Tanda-tanda sindrom, ujian, rawatan & sebab-sebab Asperger

Apakah Asperger's Syndrome (AS)?

Fakta Sindrom Asperger

1. Sindrom Asperger, yang juga dikenali sebagai gangguan Asperger, sindrom Asperger, atau AS, dahulunya dirasakan sebagai gangguan yang berkaitan dengan autisme, salah satu gangguan perkembangan yang meresap (spektrum gangguan tingkah laku termasuk autisme).
2. Keadaan itu mula-mula diiktiraf sebagai entiti diagnosis oleh Persatuan Psikiatrik Amerika dalam Manual Diagnostik dan Statistik Gangguan Mental-IV (DSM-IV) pada tahun 1994 tetapi digabungkan dengan gangguan autistik dalam DSM-V yang dikeluarkan pada tahun 2013.
3. Sindrom Asperger biasanya diiktiraf pada kanak-kanak selepas umur 3 tahun dan lebih kerap didiagnosis pada lelaki.

Sindrom Asperger dicirikan sebagai salah satu gangguan spektrum autisme (yang juga merangkumi gangguan autistik, gangguan Rett, gangguan disintegratif zaman kanak-kanak, dan gangguan perkembangan yang berleluasa). Dalam Manual Diagnostik dan Statistik Gangguan Mental (DSM-V) yang disiarkan pada Mei 2013, Sindrom Asperger dan gangguan autistik telah digabungkan menjadi satu keadaan untuk tujuan diagnostik, yang dikenali sebagai gangguan spektrum autisme. Walau bagaimanapun, ramai pakar masih percaya bahawa sindrom Asperger harus dipelihara sebagai entiti diagnostik yang berasingan untuk mewakili keadaan yang berkaitan dengan, tetapi tidak sama dengan, autisme.

• Tidak seperti orang yang mengalami gangguan autistik, mereka yang mempunyai sindrom Asperger tidak menunjukkan kelewatan yang ketara dalam pembangunan bahasa atau pembangunan kognitif.
• Individu yang mempunyai sindrom Asperger mempunyai masalah serius dalam kemahiran sosial dan komunikasi mereka, termasuk komunikasi nonverbal yang lemah.
• Walau bagaimanapun, ramai individu mempunyai kemahiran kognitif dan lisan yang baik, dan mereka yang mempunyai sindrom Asperger biasanya mempunyai kecerdasan yang tinggi.
• Ramai mempunyai ingatan yang sangat baik dan menjadi sangat berminat dalam satu atau dua subjek.
• Kanak-kanak dengan sindrom Asperger lazimnya berpendidikan dalam arus perdana tetapi kadang-kadang memerlukan penginapan pendidikan atau perkhidmatan pendidikan khas.
• Kanak-kanak ini sering mengalami kesukaran membuat kawan dan sering diseksa, digoda, atau dibuli oleh rakan sebaya mereka.
• Sindrom Asperger dinamakan untuk Dr. Hans Asperger, pakar kanak-kanak Austria, yang pertama kali menyifatkan keadaan itu pada tahun 1944.

Apa yang menyebabkan Sindrom Asperger?

Penyebab Sindrom Asperger tidak diketahui. Komponen genetik untuk sindrom ini mungkin, memandangkan keadaan itu telah diperhatikan untuk dijalankan dalam keluarga. Ia juga mungkin pengaruh alam sekitar memainkan peranan. Walaupun terdapat kebimbangan di kalangan beberapa keluarga bahawa vaksin dan / atau bahan pengawet dalam vaksin boleh memainkan peranan dalam perkembangan sindrom Asperger dan gangguan spektrum autisme yang lain, pakar telah merosakkan teori ini.

Sindrom Asperger lebih banyak berlaku pada lelaki berbanding wanita. Malah, ia adalah 5 kali lebih biasa pada lelaki. Bilangan kanak-kanak yang didiagnosis dengan gangguan spektrum autisme semakin meningkat di Amerika Syarikat Kajian terkini menunjukkan bahawa kira-kira 1 daripada setiap 110 kanak-kanak mempunyai gangguan spektrum autisme. Tidak sepenuhnya jelas sama ada peningkatan bilangan anak disebabkan oleh penambahbaikan dan pengubahsuaian dalam proses diagnostik dan / atau sedikit peningkatan benar dalam kejadian gangguan itu sendiri. Kedua-dua faktor mungkin terlibat.

Apakah Gejala Sindrom Asperger?

Gejala individu dan tahap fungsi boleh berkisar dari ringan hingga teruk. Individu mungkin mempunyai atau hanya beberapa ciri yang diterangkan. Mereka mungkin menunjukkan lebih banyak masalah dalam tetapan sosial yang tidak tersusun atau situasi baru yang melibatkan kemahiran menyelesaikan masalah sosial.

Masalah sosial

• Walaupun anak-anak ini mungkin menyatakan minat dalam persahabatan, mereka mengalami kesulitan dalam membuat dan menjaga rakan-rakan dan mungkin ditolak oleh rakan-rakan; kanak-kanak ini sering mencintai dan menyayangi keluarga terdekat mereka
• Tingkah laku sosial yang tidak sesuai untuk umur mereka
• Kurangnya pemahaman mengenai isyarat-isyarat sosial yang sesuai umur termasuk isyarat dan komunikasi nonverbal
• Kesukaran menilai ruang peribadi
• Kesukaran memahami perasaan orang lain atau menunjukkan empati
• Tingkah laku sosial yang teguh disebabkan ketidakupayaan untuk secara spontan menyesuaikan diri dengan variasi dalam situasi sosial

Corak komunikasi yang tidak normal

• Bahasa tubuh yang canggung atau tidak sesuai, termasuk penggunaan gerak isyarat terhad dan ekspresi wajah yang tidak sesuai atau tidak sesuai
• Tidak biasa, gaya bercakap formal
• Kesukaran memahami komunikasi tanpa naluri dan tersirat
• Kemerosotan dalam modulasi kelantangan, intonasi, infleksi, kadar, dan irama ucapan
• Ucapan boleh menjadi tangen (terdiri daripada topik yang tidak disambungkan) dan keadaan (memberikan keterangan yang terlalu ketara tentang topik), sering termasuk komen yang tidak relevan
• Gaya perbualan dicirikan oleh kata keterangan yang ditandakan
• Kesukaran dengan "memberi dan mengambil" perbualan
• Kekurangan kepekaan tentang mengganggu orang lain

Aktiviti

• Kepentingan sengit dalam mata pelajaran tertentu, seringkali sangat terhad atau tidak matang yang menguasai perhatian individu
• Pematuhan yang tidak fleksibel kepada rutin; mempunyai rutin atau ritual berulang
• Ragu-ragu tentang perubahan, mungkin mengalami kesukaran beralih dari satu aktiviti ke satu lagi

Kepekaan kepekaan pada sesetengah individu dengan sindrom Asperger

• Kepekaan yang berlebihan kepada bunyi, sentuhan, rasa, cahaya, penglihatan, bau, sakit, dan / atau suhu
• Kepekaan yang berlebihan terhadap tekstur makanan

Kelewatan kemahiran motor dalam sesetengah individu dengan sindrom Asperger

• Sejarah perkembangan lambat kemahiran motor
• Kelemahan dan penyelarasan yang lemah
• Defisit dalam kemahiran visual-motor dan visual-persepsi, termasuk masalah dengan keseimbangan, ketangkasan manual, tulisan tangan, pergerakan pesat, irama, dan tiruan pergerakan

Orang yang mempunyai sindrom Asperger boleh mempunyai keadaan psikiatri lain yang berkaitan atau mungkin menunjukkan tingkah laku yang biasa untuk keadaan lain. Sesetengah keadaan yang berkaitan biasanya termasuk yang berikut (tetapi ini tidak selalu hadir dalam semua orang dengan Asperger's):

• Gangguan hiperaktif kekurangan perhatian (ADHD)
• Gangguan kebimbangan
• Gangguan penentangan bertentangan atau gangguan tingkah laku yang mengganggu
• Kemurungan atau gangguan mood lain

Bila Mencari Penjagaan Perubatan untuk Asperger

Individu perlu mendapatkan rawatan perubatan untuk memulakan penilaian diagnostik komprehensif apabila masalah dengan kemahiran motor menjadi jelas; atau apabila masalah dengan tingkah laku, kemahiran sosial, dan interaksi bermula pada kanak-kanak prasekolah-tua atau awal sekolah; atau apabila diagnosis sindrom Asperger disyaki dalam perjalanan lawatan pediatrik atau rawatan kesihatan lain. Penjagaan perubatan juga ditunjukkan apabila rawatan psikofarmakologi dianggap untuk pengurusan tingkah laku bermasalah atau gejala yang berkaitan dengan sindrom Asperger.

Bagaimana Mengesan Sindrom Asperger

Pasukan interdisipliner biasanya diperlukan untuk penilaian klinikal yang komprehensif. Penilaian menyeluruh ini harus termasuk penilaian psikologi (termasuk, sekurang-kurangnya, fungsi intelektual dan penyesuaian), penilaian komunikasi (terutama yang difokuskan pada bentuk komunikasi nonverbal), dan penilaian neurologi, psikiatri, dan perubatan. Ujian Intelektual (IQ) mungkin bantuan khusus, kerana skor IQ lisan seringkali jauh lebih tinggi daripada skor IQ prestasi untuk kanak-kanak dengan sindrom Asperger.

Bagaimana Mengobati Sindrom Asperger

Rawatan untuk sindrom Asperger mungkin termasuk

• pendidikan,
• kerjaya, atau
• sokongan vokasional dan
• campur tangan.

Sokongan tingkahlaku, sosial, dan keluarga adalah rawatan utama. Ubat boleh digunakan untuk merawat gejala tingkah laku yang sering berlaku dengan sindrom Asperger.

Apakah Rawatan Perubatan untuk Sindrom Asperger?

Tiada rawatan khusus untuk gejala-gejala utama Sindrom Asperger boleh didapati dan tiada penyembuhan wujud untuk gangguan itu. Sokongan pendidikan, kerjaya, atau vokasional, serta sokongan tingkah laku, sosial, dan keluarga adalah rawatan utama yang digunakan untuk individu yang mempunyai sindrom Asperger. Psychopharmacology dan rawatan lain juga boleh digunakan untuk menguruskan beberapa tingkah laku masalah yang berkaitan dengan sindrom Asperger atau beberapa keadaan psikiatri yang berkaitan (lihat di atas), jika ada.

Ubat Sindrom Asperger

Tiada ubat tertentu digunakan untuk merawat sindrom Asperger itu sendiri. Walau bagaimanapun, ubat-ubatan boleh digunakan untuk merawat gejala-gejala tingkah laku tertentu yang berkaitan dengan sindrom Asperger, terutamanya apabila mereka menyebabkan kesusahan individu atau mengganggu fungsi pendidikan, kerjaya / vokasional, atau sosial. Gejala tingkah laku ini mungkin termasuk kebimbangan, masalah perhatian, pencerobohan, ketegaran tingkah laku, gangguan mood (terutamanya kemurungan), dan corak stereotipikal (pengulangan berterusan gerak atau pergerakan tanpa arti tertentu) atau keteguhan (pengulangan berterusan perkataan atau frasa tanpa arti).

Autism Spectrum Disorder Quiz IQ

Apakah Terapi Lain untuk Sindrom Asperger?

• Pendidikan, karier, dan / atau sokongan vokasional, serta sokongan tingkah laku adalah intervensi utama bagi individu yang mempunyai sindrom Asperger dan penjaga mereka. Campur tangan ini perlu disesuaikan untuk menangani setiap kekuatan dan cabaran unik seseorang.
• Individu yang mempunyai sindrom Asperger mungkin mendapat manfaat daripada latihan kemahiran sosial formal; idealnya disediakan dalam kumpulan kumpulan dengan rakan sebaya.
• Penyertaan dalam aktiviti teratur, diselia, dan berstruktur boleh memberi peluang kepada anak-anak untuk berinteraksi sosial dan memfasilitasi hubungan sosial.
• Psikoterapi yang menyokong mungkin bermanfaat dalam menghadapi kekecewaan, kemurungan, dan kebimbangan. Tumpuan penyelesaian langsung secara umumnya lebih berjaya daripada pendekatan yang berorientasikan wawasan.
• Intervensi tingkah laku khusus mungkin perlu dilaksanakan untuk mengurangkan tingkah laku yang bermasalah atau mengganggu, seperti ketekunan, kelakuan ganjil, dan penantian.
• Intervensi dalam tetapan sekolah termasuk yang berikut:
  • Ibu bapa dan guru mempunyai peluang untuk membantu individu dengan sindrom Asperger membangunkan tingkah laku sosial yang sesuai. Guru boleh membuat tingkah laku sosial yang sesuai dan menggalakkan permainan koperatif di dalam bilik darjah. Mereka juga boleh mengenal pasti rakan-rakan yang sesuai untuk kanak-kanak dengan sindrom Asperger. Ibu bapa juga boleh membantu kanak-kanak mempelajari tingkah laku yang sesuai dengan kemahiran pemodelan seperti tindak balas emosi yang sesuai, fleksibiliti, perkongsian, dan kerjasama. Strategi yang digunakan oleh guru, ahli terapi, dan ibu bapa perlu diselaraskan supaya mereka dilaksanakan secara konsisten oleh pelbagai orang di seluruh persekitaran yang berbeza.
  • Kanak-kanak dengan sindrom Asperger boleh mendapat perhatian dari satu-satu perhatian di dalam kelas untuk menerima pemodelan dan pembinaan kelakuan yang sesuai. Kemahiran, konsep, dan strategi kognitif perlu diajar dengan fleksibel dan fesyen.
  • Sebagai tambahan kepada matlamat akademik, penambahbaikan dalam fungsi dan kesanggupan bebas seharusnya menjadi keutamaan. Program harus memberi fokus kepada peningkatan komunikasi dan kecekapan sosial.
  • Penginapan mungkin perlu dilaksanakan untuk kesulitan dengan kemahiran graphomotor (menulis).
  • Latihan kemahiran advokasi diri harus dimasukkan dalam program pendidikan.
• Strategi komunikasi dan bahasa termasuk:
  • Terapi pertuturan / bahasa yang menangani penggunaan bahasa yang samar-samar dan penggunaan bahasa dalam tetapan sosial boleh menjadi sangat bernilai.
  • Pembelajaran dan amalan kemahiran komunikasi dan sosial oleh kanak-kanak dengan sindrom Asperger tidak menyiratkan perlaksanaan kemahiran ini secara spontan dalam keadaan semula jadi.
  • Kanak-kanak boleh diajar strategi pemecahan masalah tertentu atau menghafal frasa tertentu untuk digunakan dalam situasi tertentu yang sering berlaku.
  • Arahan dan latihan spesifik dan eksplisit tentang bagaimana mentafsirkan tingkah laku sosial orang lain harus disediakan dan dipraktikkan. Prinsip serupa membimbing latihan kemahiran ekspresif individu.
  • Kanak-kanak harus belajar untuk meminta orang untuk mengulangi ungkapan yang mengelirukan. Mereka juga harus digalakkan untuk meminta arahan yang mengelirukan itu diulangi, dipermudahkan, dan / atau dituliskan.
  • Ibu bapa, guru, dan rakan sebaya boleh mengajar kanak-kanak untuk mentafsirkan isyarat perbualan orang lain; untuk membalas dan membincangkan topik yang dimulakan oleh orang lain; bila dan bagaimana untuk mengganggu; atau bagaimana untuk menukar atau menukar topik.
  • Bermain permainan boleh membantu kanak-kanak menyedari pandangan dan pemikiran orang lain.

Prognosis Sindrom Asperger

Individu yang mempunyai sindrom Asperger mempunyai tahap yang lebih tinggi berfungsi dan pandangan yang lebih baik daripada mereka yang mempunyai bentuk spektrum autisme yang lain. Walaupun masalah sosial mereka yang dipercayai dipercayai seumur hidup, beberapa peningkatan dalam fungsi sering berlaku melalui proses matang.

Individu yang mempunyai sindrom Asperger mempunyai peningkatan risiko gangguan mood seperti kemurungan atau kecemasan.

Mereka yang mempunyai keluarga yang berpengetahuan yang berpengetahuan tentang keadaan ini cenderung mempunyai prognosis yang lebih baik.

Ramai pakar menekankan hadiah dan aspek positif dari sindrom Asperger dan menganggapnya sebagai alternatif, tetapi tidak semestinya salah, cara berfikir. Ciri-ciri positif orang yang mempunyai sindrom Asperger sudah tentu mendapat faedah dalam banyak profesi dan termasuk peningkatan keupayaan untuk memberi tumpuan kepada butiran dan tumpuan untuk jangka masa panjang; keupayaan untuk bertahan dalam kepentingan tertentu tanpa dipengaruhi oleh pendapat orang lain; keupayaan untuk bekerja secara bebas; pengiktirafan pola yang mungkin dilepaskan oleh orang lain; tahap keamatan yang unik; dan cara pemikiran asal. Individu yang mempunyai kemahiran, kebolehan, atau minat khusus yang berkaitan dengan pekerjaan berbayar biasanya mempunyai hasil yang lebih positif. Ibu bapa dan guru individu dengan sindrom Asperger harus secara kreatif membantu mereka untuk mendedahkan bakat dan kemahiran.