Laporan Kemajuan AADE: Apa Yang Telah Dilakukan untuk Meningkatkan Pendidikan Diabetes

Saya telah mengadu mengenai pendidikan diabetes di negara ini: pendidik yang terlalu banyak bekerja, sukar untuk menghampiri CDE yang berpeluang untuk melompat dan kesulitan untuk mendapatkan ganti rugi oleh syarikat insurans (jadi apa lagi yang baru?). Siapa yang membaca artikel besar saya mengenai isu ini pada 2007?

Kami penyokong DOC bertemu dengan wakil dari Persatuan Penyelidik Diabetes Amerika Syarikat (AADE) pada Sidang Kemuncak Sosial Sosial Roche Diabetes kedua pada tahun 2010,

tetapi mesyuarat pikiran itu tidak benar-benar pergi seperti yang dirancang. Diana Pihos, Pengarah Komunikasi organisasi, tidak bersedia untuk serangan kritikan kami. Walau bagaimanapun, selepas itu dia berkongsi maklum balas positif tentang apa yang dirancang oleh AADE untuk meningkatkan kualiti dan ketersediaan pendidikan diabetes.

Sekarang sudah EMPAT TAHUN sejak artikel awal, dan setahun sejak jawatan Diana, jadi kami tertanya-tanya … Adakah perkara mendapat lebih baik? Apakah yang dilakukan oleh AADE untuk menangani masalah yang paling penting?

Kami bernasib baik untuk bertemu Donna Tomky, Presiden baru AADE pada persidangan tahun ini di Las Vegas, dan kami menjemputnya untuk mengatasi masalah ini:

Post Tamu oleh Donna Tomky

Tidak rahsia lagi bahawa sistem penjagaan kesihatan Amerika tidak cukup memenuhi keperluan pesakit -dan mereka yang mempunyai diabetes khususnya. Walaupun terdapat pergerakan ke arah model dan perkhidmatan penjagaan yang berpusat pada pesakit, pencegahan, dan kronik, terlalu banyak penyedia penjagaan kesihatan dan pembayar terus mematuhi cara yang sudah lapuk, tidak berkesan dan mahal untuk menjalankan perniagaan. Keadaan ini amat penting apabila dilihat dalam konteks epidemik diabetes. Pada tahun-tahun akan datang, bilangan individu yang menghidap kencing manis akan meningkat secara eksponen … menafikan sistem penjagaan kesihatan yang sudah dibebankan.

Diabetes Health Professional, "Krisis dalam Pendidikan Diabetes: Penjagaan Penting Itu Ditimpa Masalah dan Apa yang Kita Boleh Lakukan Untuk Perbaiki," mengenal pasti beberapa faktor utama yang menghalang pendidikan diabetes daripada berkembang sebagai profesion dan menjadi manfaat yang lebih banyak digunakan, termasuk kekurangan jalan kerjaya yang berdaya maju untuk pendidik diabetes, akses pesakit yang terhad, dan variasi kualiti dan sifat diabetes sokongan dan penggantian perkhidmatan pendidikan.

Saya ingin mengucapkan terima kasih kepada Amy kerana meminta kami memberikan maklumat mengenai perkembangan yang telah dibuat sejak artikelnya diterbitkan. AADE mengiktiraf cabaran yang sama yang beliau sebutkan dalam artikelnya dan kami telah secara sistematik menangani mereka selama beberapa tahun yang lalu.Saya dengan sukacitanya melaporkan bahawa banyak telah dicapai dan asas yang kukuh telah ditetapkan untuk pertumbuhan masa depan pendidikan diabetes.

def · i · ni · tion

DSMT = Latihan Pengurusan Kendiri Diabetes (istilah rasmi untuk bekerja dengan CDE)

Mendefinisikan Laluan Kerjaya Diet Pengasas Diabetes dan Penghalang

Salah satu cara paling penting yang disatukan oleh disiplin sejak 2007 adalah dengan membangunkan dokumen yang menyokong dan menjelaskan peranan dan skop amalan pendidik diabetes. Pada tahun 2009, AADE mengeluarkan Garis Panduan

untuk Pengamalan Pendidikan Diabetes dan Kompetensi untuk Pendidik Diabetes . Dokumen terobosan ini menggariskan pelbagai tahap pengamal (lihat di bawah), tahap tanggungjawab mereka dan pengetahuan khusus, kandungan dan kebolehan yang diperlukan untuk berlatih di tahap itu. Garis Panduan ini termasuk dan khusus termasuk tempat untuk pekerja kesihatan komuniti dan profesional bukan penjagaan kesihatan yang lain yang boleh menguatkan mesej pendidikan diabetes di kalangan masyarakat dan memberi sokongan penting kepada individu yang mempunyai diabetes:

Tahap 1 - yang bukan - Penjagaan kesihatan profesional yang biasanya pekerja kesihatan komuniti atau juruteknik kesihatan

• Tahap 2 - profesional penjagaan kesihatan yang kadang-kadang mendidik seseorang yang menghidap diabetes kerana mereka menyediakan sokongan perubatan
• Tahap 3 - profesional penjagaan kesihatan yang mungkin pakar dalam pendidikan kencing manis tetapi yang belum lagi pendidik diabetes
• Tahap 4 - Pendidik Diabetes Bersertifikat (CDE)
• Tahap 5 - pendidik diabetes yang mempunyai kemahiran dan pengalaman yang maju untuk membangun dan mengurus program pendidikan diabetes atau menyediakan klinikal yang komprehensif pengurusan. Kredensial CDE atau Pensijilan Lembaga dalam Pengurusan Diabetes Lanjutan (BC-ADM) adalah prasyarat yang diperlukan untuk tahap ini.
• Garis Panduan ini diterima oleh Clearinghouse Garis Panduan Kebangsaan pada bulan Jun 2009 dan telah dimasukkan ke dalam rumah penjelasan kemudian pada musim panas (NCG disediakan oleh Agensi Penyelidikan Kesihatan dan Kualiti U. S. Jabatan Kesihatan dan Perkhidmatan Manusia). Ini bererti bahawa garis panduan ini tersedia secara meluas untuk disemak oleh profesional penjagaan kesihatan dan orang ramai, walaupun butiran tentang bagaimana individu akan diperakui secara rasmi dan diiktiraf di pelbagai peringkat ini masih diusahakan.

Untuk tujuan ini, garis panduan ini digunakan oleh beberapa program yang memerlukan akreditasi melalui Program Akreditasi Pendidikan Diabetes AADE dan sedang diperiksa dalam kajian perintis AADE yang menggabungkan pasukan DSMT pelbagai peringkat ke rumah-rumah perubatan yang berpusatkan pesakit. AADE juga menggunakan garis panduan dan tahap untuk membantu kita mengklasifikasikan peluang pembangunan profesional kami dengan mata untuk memenuhi keperluan semua peringkat.

Satu lagi halangan yang Amy mengenal pasti dalam meningkatkan tenaga pengajar diabetes adalah proses untuk memperoleh kepercayaan.

Lembaga Pensijilan Kebangsaan untuk Pendidik Diabetes telah menurunkan bilangan jam yang diperlukan kepada 1, 000 untuk menduduki peperiksaan.Pembangunan ini harus menghapus beberapa halangan untuk menjadi pendidik diabetes.

Mewujudkan Pelesenan Negeri untuk Pengajar Diabetes

Satu lagi cara untuk berpotensi meredakan tangkapan-22 ini ialah dengan menubuhkan Perlesenan Negeri untuk Pendidik Diabetes.

Pada masa ini, tidak ada cara untuk mengenal pasti profesional yang berkelayakan yang mengamalkan pendidik diabetes dengan atau tanpa credential CDE atau BC-ADM secara sukarela. Lesen untuk Pengajar Diabetes akan menetapkan piawaian kualiti minimum dan skop amalan untuk pendidik diabetes. Ia akan memastikan bahawa semua penyedia penjagaan kesihatan yang menyampaikan pendidikan diabetes akan mempunyai pengetahuan yang mencukupi untuk menyediakan penjagaan yang selamat dan berkesan kepada orang yang menghidap kencing manis. Dan dengan berbuat demikian, akan memberikan titik masuk yang jelas bagi para pendidik diabetes yang kemudian boleh mengejar kepercayaan, jika mereka mahu.

Mewujudkan lesen negara untuk pendidik diabetes merupakan usaha jangka panjang. Oleh itu, untuk memberi impak yang signifikan di peringkat kebangsaan, agak beberapa negeri perlu menubuhkan lesen. AADE baru-baru ini memulakan inisiatif ini berdasarkan keadaan negara, dan Kentucky adalah yang pertama. Beberapa negeri lain telah melangkah ke hadapan untuk seterusnya. Setiap negara menetapkan keperluan mereka sendiri untuk lesen, jadi badan kawal selia Kentucky kini menentukan kelayakan tertentu untuk lesen KY untuk pendidik diabetes.

AADE telah mencadangkan keperluan untuk lesen negara, dan sementara kami memberikan ini kepada pemimpin negeri, spesifik undang-undang sebenar adalah sehingga badan pengawalseliaan negara. Walaupun advokasi benar-benar bergantung kepada pendidik dan individu di negeri-negeri tersebut, AADE menyediakan sokongan dan sumber untuk membantu mereka teratur dan memulakan proses perundangan.

Model Penghantaran Baru Memperluas Akses kepada Perkhidmatan

Meningkatkan akses ke pendidikan diabetes telah menjadi keutamaan strategik utama untuk AADE selama beberapa tahun. Untuk itu, kami telah proaktif dalam meneroka potensi model penghantaran baru apabila muncul.

Kami sangat gembira untuk memulakan projek demonstrasi baru yang memberi tumpuan kepada kesihatan mudah alih. Dengan Pejabat Minoriti Kesihatan, Baylor Diabetes Health and Wellness Institute dan AT & T, kami memudahkan projek yang akan menghubungkan pendidik diabetes dengan pesakit melalui teknologi mudah alih dan platform video. Kami percaya teknologi mudah alih ini mempunyai potensi besar untuk merevolusikan cara para pendidik dapat berinteraksi dengan pesakit mereka dan meningkatkan akses kepada perkhidmatan pendidikan diabetes, terutamanya di kawasan luar bandar dan kurang mendapat perhatian.

Meningkatkan Pembayaran Balik untuk Perkhidmatan Pendidikan Diabetes

Jika kita berharap untuk mengembangkan profesion dan meningkatkan bilangan pendidik diabetes di semua peringkat dan bilangan individu yang mengambil kesempatan daripada perkhidmatan kami, kami harus menumpukan pada "garis bawah. " Pendidikan diabetes mesti menjadi menguntungkan, dan untuk melakukan ini, tahap pembayaran balik perlu ditingkatkan. Walaupun kerja kami tidak dilakukan, AADE telah membuat beberapa kemajuan positif di kawasan ini sepanjang tahun lepas.

Bersama dengan organisasi diabetes lain, AADE petisyen CMS (Pusat untuk Medicare & Medicaid Services - organisasi yang menentukan liputan) untuk meningkatkan penggantian untuk perkhidmatan DSMT. Usaha kami berjaya dan kenaikan yang ketara adalah berkuatkuasa 1 Januari tahun ini (sebagai contoh, liputan selama 30 minit latihan satu-satu-satu meningkat kepada $ 54,70 dari $ 23,45). Juga, DSMT telah ditambah kepada senarai perkhidmatan telehealth yang boleh diganti, yang bermaksud bahawa program lebih banyak dibayar untuk perkhidmatan ini - yang mempunyai potensi untuk meningkatkan keuntungan klinik, membantu mereka untuk terus berdaya maju dari segi kewangan dan masa depan.

Satu lagi cara kita menghampiri isu ini adalah dengan meneruskan usaha untuk mendapatkan CMS untuk mengenali pendidik diabetes yang berpengalaman sebagai penyedia DSMT di peringkat kebangsaan melalui Rang Undang-undang Rumah 2787 dan Rang Undang-undang Senat 1468.

Banyak Kemajuan Telah Dibuat, Tetapi Kerja Berlanjut

AADE baru-baru ini menugaskan satu kajian untuk membantu kita memahami landskap pendidikan diabetes terkini dan untuk menentukan permintaan masa depan dan bekalan pendidik diabetes. Kajian menunjukkan bahawa apabila wabak penyakit kencing manis bertambah buruk, permintaan untuk pendidik diabetes dijangka meningkat sekurang-kurangnya 60 peratus antara sekarang dan 2025. Jumlah ini akan meningkat dengan pesat jika lebih ramai individu - seperti mereka yang mempunyai pra diabetes - layak mendapat penyakit kencing manis pendidikan.

Kemajuan yang telah kami buat sejak beberapa tahun kebelakangan ini telah memperkuat profesion kami dan telah meletakkan kami untuk pertumbuhan. Tetapi kerja masih perlu dilakukan. Kami akan terus berusaha untuk memperbaiki profesion, meningkatkan akses dan kesedaran tentang pendidikan diabetes, meneroka teknologi baru dan model penghantaran, dan meningkatkan pembayaran balik untuk perkhidmatan.

Kami di 'Mine adalah 110% di belakang peningkatan mutu dan akses ke pendidikan diabetes - jadi kami menyeberang jari (dan jari kaki) kita bahawa karya AADE di sini memberi impak. Mana-mana CDE calon dalam penonton?

Penafian

: Kandungan yang dicipta oleh pasukan Diabetes Mine. Untuk butiran lanjut klik di sini. Penafian

Kandungan ini dibuat untuk Diabetes Mine, blog kesihatan pengguna yang memberi tumpuan kepada komuniti diabetes. Kandungan tidak disemak secara medis dan tidak mematuhi garis panduan editorial Healthline. Untuk maklumat lanjut mengenai perkongsian Healthline dengan Diabetes Mine, sila klik di sini.