Menghadapi Cabaran Akademik dan Sosial di Sekolah Tinggi untuk Remaja dengan ADHD

Sekolah menengah adalah masa untuk meningkatkan kemerdekaan untuk remaja, baik secara akademik dan sosial. Sebagai ibu bapa seseorang yang mempunyai ADHD, anda mungkin berfikir, "Akhirnya, anak lelaki atau anak perempuan saya hampir dewasa dan boleh bertanggungjawab untuk rutin harian dan tugasan kerja rumah. "Walaupun benar bahawa sesetengah remaja" berkembang "daripada gejala ADHD tertentu, mungkin remaja anda memerlukan bantuan dan bimbingan anda lebih tinggi dari sebelumnya di sekolah menengah.

Cabaran Akademik

Penglibatan

Kelas di kebanyakan sekolah tinggi adalah besar dan aktif, yang membolehkan lebih banyak peluang untuk gangguan atau hilang dalam orang ramai. Remaja dengan ADHD boleh menjadi kecewa atau bosan apabila mereka perlu menavigasi sebuah bangunan besar atau duduk dalam tempoh kelas yang panjang tanpa rehat.

Organisasi dan Harapan

Harapan untuk pencapaian akademik dan kelakuan sering berbeza jauh antara pelajar sekolah menengah dan pelajar sekolah menengah atau kelas. Remaja dengan ADHD mungkin berjuang dalam memenuhi jangkaan, seperti:

• beralih tugas tepat pada masanya
• diurus
• arahan berikut
• dengan betul menguruskan masa mereka
• mencari bantuan apabila perlu
• Tabiat

Di sekolah menengah, pelajar dijangka membangunkan tabiat belajar mereka sendiri dan bermotivasi untuk bekerja secara mandiri, namun pelajar dengan ADHD mungkin merasa tidak berdaya dan tidak tahu di mana untuk memulakan. Di samping itu, mereka mungkin tidak dapat memahami hubungan langsung antara kebiasaan belajar yang baik dan gred yang baik.

Apa Yang Boleh Anda Bantu Membantu Remaja Anda Secara Akademik

Lebih banyak lagi, remaja anda memerlukan bantuan anda di sekolah menengah. Beberapa cara untuk membantu mereka secara akademik adalah:

Berkomunikasi dengan guru remaja anda. Jika boleh, jadwal pertemuan pada awal tahun sekolah untuk membincangkan kebimbangan dan membuat rancangan untuk membantu anak anda berjaya. Sekiranya anda mempunyai rancangan IEP atau Seksyen 504, pastikan guru tahu mengenainya. Sekiranya perlu diubahsuai, hubungi mesyuarat dengan pasukan pendidikan anda.

• Jika remaja anda mengambil ubat, pastikan mereka mengambilnya seperti yang ditetapkan.
• Semak jadual anak anda untuk menentukan kelas mana yang mungkin menjadi yang paling mencabar dalam bidang kerja kursus, saiz, dan lokasi di kampus.
• Pantau kemajuan akademik remaja anda. Jika sekolah mempunyai sistem dalam talian yang menjejaki gred dan tugasan, pastikan anda dan remaja anda boleh mengaksesnya. Mempunyai log remaja anda setiap hari dan membincangkan ujian dan tugasan yang akan datang. Jika sekolah tidak mempunyai sistem automatik, buat kalendar atau gunakan perancang untuk mengesan tugasan.
• Ajarkan tabiat belajar remaja yang baik dan terus terlibat dengan apa yang sedang berlaku di kelas mereka.
• Kesan bahawa tugasan dan ujian pada gred remaja boleh mengelirukan kerana setiap guru mungkin mempunyai sistem penggredan yang berbeza.Pergi ke markah tugasan dan tunjukkan remaja anda bagaimana gred dikira dan bagaimana untuk menjejaki mereka.
• Jika anda perasan remaja anda sedang berjuang secara akademik, membuat temu janji untuk bercakap dengan guru mereka. Pembelajaran boleh membantu.
• Cabaran Sosial untuk Remaja dengan ADHD

Sekolah menengah juga boleh memberikan cabaran sosial untuk remaja dengan ADHD. Walaupun simptom hiperaktif mungkin berkurangan, remaja dengan ADHD mungkin tidak peduli dan impulsif. Ini boleh menjejaskan bidang kehidupan sosial yang lain, seperti dating dan memandu.

Kencan

Mengambil risiko merupakan ciri khas zaman remaja. Remaja dengan ADHD selalunya impulsif dan mungkin tidak dapat memahami akibat daripada tindakan mengambil risiko. Bercakap dengan remaja anda mengenai seks yang selamat, penyakit kelamin, dan lain-lain aspek temu janji.

Memandu

Memandu boleh menjadi cabaran khusus untuk remaja dengan ADHD. Menurut kajian tahun 2007, remaja dengan ADHD adalah dua hingga empat kali lebih mungkin mengalami kemalangan daripada remaja tanpa ADHD.

Pakar mengesyorkan menangguhkan pelesenan sehingga anda pasti remaja anda sudah siap. Remaja anda harus mengambil kelas pendidikan pemandu atau mendapatkan bantuan daripada profesional terlatih. Remaja dengan ADHD memerlukan lebih banyak masa daripada anak-anak lain untuk mengamalkan dan menguasai keperluan memandu, jadi jangan tergesa-gesa proses pelesenan.

Alkohol dan Penyalahgunaan Bahan

Remaja dengan ADHD mempunyai risiko menyalahgunakan bahan kemudian dalam hidup. Pendedahan kepada bahan terlarang boleh bermula di sekolah menengah, jadi pastikan anda mempunyai perbincangan yang serius mengenai godaan dan bahaya penyalahgunaan bahan. Berhati-hati untuk tanda-tanda amaran penyalahgunaan dadah, dan ketahui apa yang dilakukan oleh remaja anda semasa acara sosial.

Kesimpulan

Walaupun remaja anda mungkin tidak menunjukkan tanda-tanda ADHD seperti yang mereka lakukan semasa kanak-kanak, mereka mungkin masih menghadapi kesukaran mengendalikan dan menyesuaikan diri dengan sekolah tinggi lebih daripada yang lain. Ritus laluan memandu mungkin menimbulkan lebih banyak cabaran, dan secara sosial, mereka mempunyai risiko penyalahgunaan bahan yang lebih tinggi. Perkara-perkara yang boleh datang dengan mudah kepada orang lain mungkin menimbulkan kesukaran untuk remaja anda dan anda harus bersedia dan bersedia membantu mereka melalui perubahan dan cabaran masa ini.

Q:

Bagaimanakah biasa ADHD dalam remaja?

A:

Beberapa anggaran terbaik kami untuk kelaziman ADHD ialah 5 peratus pada kanak-kanak dan 2. 5 peratus pada orang dewasa. Ia tidak munasabah untuk menyimpulkan bahawa peratusan remaja dengan ADHD jatuh di suatu tempat di tengah-tengah.

Timothy J. Legg PhD, PMHNP-BCAnswers mewakili pendapat pakar perubatan kami. Semua kandungan adalah maklumat yang ketat dan tidak boleh dianggap sebagai nasihat perubatan.